Финансовый обозреватель - информационный ресурс об экономике и финансах. Познавательные статьи, аналитические обзоры, актуальные новости.

Ближайшие мероприятия

Финансовые возможности

Пауза затягивалась, и я поторопился выкрикнуть: 30 тысяч — Вы шутите, молодой человек, — сказала женщина — а мне некогда, меня в городе ждут. Я повял, что где-то ошибся в расчетах, и, испугавшись, что первый же покупатель уедет, не подумав, спросил а сколько? Я понимал, что это неправильно, потому что покупатель назовет меньшую сумму, чем готов заплатить, но ничего другого сообразить в ту минуту не мог.

Ну, не больше 12 тысяч рублей, — сказала женщина, и я согласился, поскольку это совпадало с моими расчетами. Я насыпал ведро яблок с солидной горкой, и она, довольная покупкой, уехала. Как появилась сумма, которую женщина готова заплатить? С одной стороны покупательница оценила, какую полезность принесет ей ведро яблок с другой стороны, количество ее денег ограничено, и она сопоставила полезность яблок с полезностью, которую она может получить, не покупая яблоки, потратив деньги по-другому. Иными словами, она решила задачу распределения своих денег таким образом, чтобы получить наибольшую полезность.

Вы наверняка неоднократно сталкивались с такой проблемой в младших классах. Ваши финансовые возможности ограничивались суммой денег, которую родители дали вам на обед, но школьный обед имеет очень низкую полезность, поэтому вы предпочитали иногда потратить деньги на мороженое или пепси-колу, поскольку от потребления этих продуктов, купленных за те же деньги, вы получали больше удовольствия, чем от обеда.

Результаты расчетов

Задача третьеклассника. Решите эту задачу самостоятельно, а потом сравните результат, полученный вами и вашими одноклассниками, чтобы убедиться, что ее можно решить по-разному.

Третьекласснику родители дали на обед 10 рублей. Решив не ходить на урок физкультуры, он стрит перед выбором, как потратить это богатство: пойти в кино (7 рублей) на фильм про Джеймса Бонда или посмотреть, как старшие играют в футбол, что бесплатно, но менее интересно. Или, чтобы не умереть с голоду, купить себе, очень вкусное мороженое за 3 рубля 50 копеек, вафельный стаканчик за 2 рубля 50 копеек или не очень вкусное мороженое за 1 рубль 80 копеек. Можно купить, картофельные чипсы за 3 рубля 50 копеек, бутылку пепси-колы за 3 рубля и (или) бублики по 1 рублю 50 копеек каждый. Как бы вы распорядились деньгами на месте третьеклассника?

Сравните результаты своих расчетов. Теперь можно понять, кто больше любит пепси-колу, а кто — мороженое. Выбрал ли кто-нибудь набор, состоящий из мороженого за 3 рубля 50 копеек, бутылки пепси-колы и пакета чипсов? А есть ли кто-нибудь, кто выбрал две бутылки пепси-колы и три бублика? Кино и вафельный стаканчик мороженого? Мы решали стандартную задачу потребителя: распределили имеющиеся Деньги между желаемыми покупками. Как вы могли заметить из ваших же собственных рассуждений, на решение влияют как полезность товаров или услуг, так и их цены.